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  《我和春联》教学目标:1、正确认读3个要求会认的生字,掌握8个要求会写的生字。④我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。1、 认识“漂、雏、耀、”等38个生字,并能规范、端正、整洁地书写“冬、换、牵”等56个生字。游园心切的叶绍翁只看到了一枝红杏,这枝红杏给他带来了什么?一枝红杏就说带来了满园春色,那么数枝、百枝、千枝不是更能代表满园春色吗?至于我,在某种程度上我同意后面的观点,我认为任何事物都是有两面性,也不例外。请大家一起朗读课文第3自然段。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。指导学生通过朗读表达出来。古人赞美春天的诗词很多,请同学们课下继续收集整理。1、师:同学们,就让我们怀着愉快和对春天的喜爱之情,再读一读课文的内容吧,一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。师:同学们,这节课,我们一直沉浸在一种快乐的氛围中,春天离我们越来越近了,大家想不想课下到我们身边找一找春天,如果你找到了,可以以文字的形式记录下来,如果我们有时间会再一起来交流,好不好?2、师:可以看出,我们这几篇课文都和春天有关,而且在我们身边春天也正在一步步向我们走来,就让我们在这节课中一起“走进春天”。会写8个生字,正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。培养学生的阅读体验能力和想象能力。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中,作者感受到了时间的变迁,生命的轮回。中小学生英语大赛正是以提高青岛市国际交往能力和广大市民整体外语水平为主线,以营造良好的国际语言文化环境为重点,以学校教育为基础,以青岛市中小学生英语比赛为突破口,积极推动广大市民学外语、讲外语、用外语,打造青岛青少年“展示自我、发现自我,提升自我”的舞台,不断提升青岛城市国际沟通能力,为促进青岛与国际先进城市接轨创造良好的语言环境。3、 能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

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